Hamowanie złego zachowania
Wszystkim na zahamowaniu dalszego niepożądanego zachowania się wychowanków i utworzenia koniecznych warunków dla dalszych zmian w ich wychowaniu 3. Tak więc, sam proces wychowawczy Makarenko pojmował dialektycznie. Nie ma on - jego zdaniem - ani charakteru ewolucyjnego, łatwo przebiegającego bez oporów i wałki u wychowawcy i wychowanków, ani charakteru jednorazowych, momentalnych zmian w nim się dokonujących; dokonuje się w nim natomiast zarazem stopniowy rozwój wychowanka i jego nagłe przeobrażenia się. Dialektyczne pojmowanie przez Makarenkę istoty samego procesu wychowania sprawia, że jego poglądy na problemy wychowania bardziej szczegółowe, także przybierają dialektyczny charakter. Dialektyczny charakter wychowania powoduje nieraz duże trudności wychowawcze, np. wskutek kolizji między interesem osobistym wychowanka a ideą dobra społecznego.' Wychowawca więc, który ma wychować charakter człowieka, stoi przed trudnym i złożonym zadaniem.
Ważność wychowania .